Вопрос: Известно, что в условиях нынешней пандемии онлайн-обучение также важно для вузов. Насколько в целом ваш университет готов к улучшению работы в этом формате?

- У нас давно внедрена система дистанционного обучения. Но до карантина мы использовали ее только для определенных групп студентов. Наш вуз был готов к ДО ранее. Во время пандемии выработали этот навык и сделали все, чтобы обеспечить всем качественное дистанционное образование. В конце прошлого года наши студенты и магистранты обучались дистанционно. Это правда, что перевод студентов, обучающихся в университете, на систему массового дистанционного образования, стал новостью и опытом как для нас, так и для студентов. Также был решен ряд вопросов, связанных с дистанционным обучением.

Во-первых, насколько хорошо стороны были подготовлены к дистанционному обучению. Поначалу неопытному педсоставу пришлось нелегко. Надо было организовать вебинары среди учителей и в короткие сроки обучить их тонкостям онлайн-обучения. После этого преподаватели были готовы обучать и проверять знания учеников. Таким образом, мы расширили наши возможности для онлайн-образования.

Вторая проблема была связана со студентами. В целом они активно осваивают инновации и новые технологии. Проблема здесь связана с техподдержкой и состоянием интернета. Увы, не везде и сегодня есть Интернет. Молодые люди проявили большую ответственность, отправившись в соседние села, в местные школы, где у них есть хороший доступ к Интернету со своих мобильных телефонов, чтобы посещать онлайн-классы и получать образование.

Вопрос: Пандемия совпала с весенней сессией. Были ли трудности с проверкой знаний молодежи полученных в течение года?

- Да, сессия для нас очень важна. Важно определить результаты полученных за год знаний. Педагоги проводили онлайн-уроки и отвечали на вопросы учеников. Мы представили систему «Проктерент», чтобы отслеживать этот процесс и определять, как прошли общие тесты. В настоящее время мы работаем над улучшением этой области. Учителя онлайн оценивали, как наши выпускники сдали государственные экзамены и защитили диссертации онлайн через систему «Прокторинг». Могу с гордостью сказать, что работа по оцифровке в университете оказала большую помощь во время пандемии. Конечно, в будущем мы продолжим эту работу и приложим усилия для развития наших информационных систем.

Разрабатываем проект «Цифровой педагог», чтобы улучшить нашу подготовку. Мы обучаем и показываем учителям, как готовить видеолекции и вебинары. Также подготовили академический календарь для дистанционного обучения.

Вопрос: В целом учителя и студенты почувствовали специфику дистанционного обучения?

- Конечно, и учителя, и ученики понимали и чувствовали важность дистанционного обучения. Основная особенность - нет возможности обучать студентов ежедневно, как при дневной форме обучения. Поэтому мы все советовались, сколько времени читаем лекции, проводим семинары, составляем график бесед с детьми. В последнюю неделю августа подготовимся к системе дистанционного обучения студентов, которые вот-вот переступят порог вуза.

Вопрос: Педагогический коллектив быстро принимает и адаптируется к таким изменениям. Как студенты восприняли дистанционное обучение? Были ли какие-то психологические преграды?

- Так как пандемия проблема для всей страны, и учителя, и ученики сразу поняли важность дистанционного обучения и сразу приняли эту систему. Возражений не было. После месяца в таком режиме у меня было несколько онлайн-встреч со студентами. Большинство говорили, что в университете учиться удобнее. Они также сказали, что эффективно используют свое время в онлайн-обучении и несут повышенную ответственность за обучение. Студенты, которые раньше были незаметными, учились хорошо и проявляли себя с лучших сторон. Таким образом, онлайн-обучение повысило ответственность каждого учащегося.

Что касается недостатков онлайн-обучения, ученики сказали: «Мы ходили в школу каждый день, разговаривали с нашими друзьями и консультировались с нашими учителями. Понимать важность таких человеческих отношений, как мы читаем в Интернете. Что касается недостатков: «Мы ходили в вуз каждый день, разговаривали с друзьями и консультировались с учителями. Мы осознали важность человеческих отношений во время обучения онлайн». Но молодые люди понимают, что дистанционное обучение - необходимая мера благополучия нашей страны.

Вопрос: Недавно выпускники сдали ЕНТ и пытались поступить в вуз. Сколько образовательных грантов получил КазНПУ имени Абая в этом году? Соответствуют ли ваши гранты общественному спросу?

- Человек, выигравший государственный грант, выбирает сам, в какой вуз ему поступить. Поэтому учебным заведениям специальные гранты не выделяются.

Поскольку КазНПУ имени Абая является ведущим учебным заведением страны по подготовке педагогических кадров, молодые люди, мечтающие стать учителями, предпочитают учиться в нашем университете.

Всего в этом году в стране выделено 53,8 тысячи государственных грантов, из них 7,7 тысячи - педагогические специальности. Таким образом, государство уделяет особое внимание подготовке будущих учителей. Сколько обладателей грантов выберут КазНПУ имени Абая, будет ясно после конкурса. Но мы знаем, что ежегодно 1500 молодых людей, выигравших государственный грант, выбирают наш университет. Планируем принять столько же студентов в этом году.

Вопрос: Мы слышали, что в будущем будет введена система отбора поступающих на педагогические специальности по педагогическому таланту. Как производится этот выбор?

- Несколько лет назад в обществе возник вопрос, есть ли у детей, выбравших педагогические профессии, воля и склонность стать учителями в будущем. После внесения изменений в закон об образовании все абитуриенты, выбравшие педагогическую профессию, начали сдавать специальные тесты. С тех пор университет ежегодно проводит этот тест. Во время теста абитуриенты отвечают на вопросы об их психологической склонности стать учителями в будущем, их понимании педагогики и их склонности к принятию педагогических решений.

Вы знаете, нынешнюю ситуацию. Собрать молодежь и провести такое испытание невозможно. Но мы разрешаем им пройти этот тест онлайн. На сегодня это испытание уже прошли более 10 тысяч студентов, выбравших педагогическую профессию.

Вопрос: Такир Оспанович, позвольте вас прервать. Пройдут ли этот тест только выпускники, выбравшие КазНПУ им. Абая, или такой тест будет в учебных заведениях, готовящих учителей общего профиля?

- Этот тест проводится во всех педагогических школах, как это предусмотрено в законе об образовании.

В то же время необходимо отметить одну проблему. Я сказал, что более 10 тысяч детей прошли тест на определение педагогической направленности. Не все дети, хорошо сдавшие экзамен, поступят в наш вуз. Среди них есть абитуриенты, выбирающие другие учебные заведения. Они воспользовались этой возможностью так как наш вуз предоставил пройти этот тест онлайн.

Вопрос: Кстати, слышали, что государственная стипендия для студентов с 2011 года не увеличивалась ни на грош. Это правда? В условиях сегодняшней инфляции разве достаточно ли выделить на каждого студента по 448 тысяч тенге?

- Этот вопрос уже много лет - один из самых актуальных. С т.г. размер государственных грантов увеличился. К примеру, раньше размер грантов в обычных вузах составлял 448 тысяч тенге, а в вузах с национальным статусом, таких как наш, - 635 тысяч тенге. В этом году этот вопрос решен, гранты в размере 448 тенге увеличены на 901 тысячу тенге, а гранты в национальных вузах выросли до 1 082 000 тенге.

Вопрос: Расскажите, пожалуйста, о стоимости государственного гранта?

- Средства государственного гранта пойдут на оплату труда учителей, организацию учебного процесса, содержание учебных корпусов и общежитий, закупку оборудования и новых технологий. Следует отметить, деньги выделяются только на эксплуатацию общежитий. Их освещение и отопление оплачиваются за счет средств, полученных от студентов за проживание. У нас дешевое общежитие, которое стоит 30 тысяч тенге в год.

Вопрос: По инициативе КазНПУ им. Абая сформирован консорциум «Образовательный Альянс», в который вошли управления образования всех областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент. Можете рассказать о работе данного консорциума?

- В 2018 году совместно с областным управлением образования основной целью создания консорциума «Образовательного Альянса» было предоставление выпускникам профориентации и помощь в выборе педагогической профессии. И многие молодые люди смогли получить достаточно информации о востребованных профессиях и сделать правильный выбор.

Сегодня объем работы консорциума расширился. Сейчас в рамках организации областные управления образования представят нам заявку о необходимых им педагогических специальностях. Мы пользуемся этой возможностью для трудоустройства наших выпускников. Таким образом, за короткий срок консорциум превратился в полезную организацию, которая обеспечивает профориентацию молодежи и рабочие места для молодых выпускников. Только в этом году из Нур-Султана и Алматы, Алматинской и Жамбылской областей был запрос на 4 тысячи молодых специалистов. С гордостью можем сказать, что для удовлетворения спроса мы привлекли выпускников других вузов и создали условия для трудоустройства молодежи.

В дальнейшем в рамках консорциума «Образовательного Альянса» мы планируем решить вопрос о прохождении стажировок учащихся в школах, а затем активизировать связь между ними. В  будущем мы намерены объединить в этом консорциуме руководителей педагогических школ страны и вместе работать над решением общих проблем.

Вопрос: Принят Закон РК «О статусе педагога». Как опытный специалист, много лет проработавший в сфере образования, участвовали ли вы в этом законопроекте? В целом, насколько этот закон повышает статус учителей?

- Мы очень обрадовались, когда Н.Назарбаев предложил подготовить законопроект о статусе педагога. Долго обсуждалась роль учителей в обществе. Ученые нашего вуза написали свои предложения и отправили свою версию закона в МОН РК. Таким образом, специалисты вуза активно участвовали в подготовке нового закона с момента постановки вопроса.

Хочу отметить два момента, связанных с этим законом. Во-первых, считаю принятие Закона РК «О статусе педагога» большим событием. Потому что мы приняли этот закон и показали, как ценим работу учителей. Во многих странах такого специального закона нет. Мы дали понять, что этот закон является одним из приоритетов образования в нашей стране.

Во-вторых, могу с уверенностью сказать, что новый закон принес большую пользу учителям в Казахстане, поскольку в законе четко прописаны права и обязанности учителей. Закон однозначно запрещает их вовлечение в чужую работу. В прошлом году, в соответствии с поручением Президента К.Токаева, в течение следующих четырех лет зарплаты учителей будут увеличены вдвое. Кроме того, считаю, увеличение в 1,5 раза стипендий студентов, обучающихся в педвузах, является важной мерой, направленной на повышение статуса учителей в обществе. Уверен, что новый закон окажет всестороннее влияние на профессиональное развитие и социальный статус учителей.

Вопрос: Мы знаем, что Президент Касым-Жомарт Токаев поручил ускорить переход учебников на цифровой формат. Как в КазНПУ ведется работа в этом направлении?

- В вузах страны прорабатывается вопрос оцифровки учебников. Мы готовы и работаем в этом направлении. Использовать электронные учебники в вузах намного проще, чем в школах. Учащиеся используют электронные учебники по своему усмотрению. У нас есть такие учебники.

Если мы переведем школьные учебники полностью в электронный формат, тогда нам придется предоставить учащимся другие устройства, например планшеты, на которых используются эти учебники. И во время пандемии мы ясно осознали важность оцифровки учебников.

Сегодня многие ученые пишут учебники для среднего образования. Поэтому мы поддерживаем потребность в цифровых учебниках в будущем. Они экономят много денег государства. Поэтому работа в этом направлении будет продолжена и в будущем.

Беседовал Нурлан Жумахан